徐晨子
产业场景即教学场景，正成为当代艺术管理专业实践培养的创新路径。以“一个原创市场项目”为纽带，将完整的产业流程转化为可感知、可参与、可实践的“移动课堂”，让学生在服务市场需求的过程中同步达成专业能力培养目标，一条 “教创演产一体化”的育人路径应运而生，为演艺产业高质量发展筑牢人才根基。
以产业实践为核心，构建和完善“实景育人”范式
传统艺术实践容易陷入“碎片化实践”的困境，一些学生的实践剧目缺乏量化的市场检验指标，行业所强调的紧凑创排节奏、务实工作导向与高效协同要求，难以在课堂中有效传递。教学如果脱离产业生态，就容易造成理论与实践的脱节，不利于培养快速适配行业需求的人才。而“教创演产一体化”模式的核心突破，在于将真实产业项目完整嵌入教学体系，将学生深度置身创作一线——从表演技巧、舞台调度、案头工作规范到制作优化，每一个环节都成为承载教学目标的课堂任务，实现 “真题实做”“以演促训”的育人实效。
这种实景育人模式，有助于推动学生主动对标市场化行业标准，构建从项目构思到落地执行的完整行业认知。在高强度的产业创作节奏中，学生需要快速适应精准表达与高效协同的职业要求，锤炼职场适应与弹性应对能力。通过深度参与产业协作，学生从知识的接受者转变为主动解决问题的项目参与者，得以洞悉产业链各环节的运作逻辑，在应对技术约束、设备突发调整等现实挑战的过程中，逐步掌握行业技术执行标准与应变策略。
产业端的直接反馈更成为学生能力提升的重要参照——这些来自实践一线的“诊断”反向引导学生聚焦能力短板，实现针对性提升。而扎实的产业实践经历所形成的项目成果，也成为学生职业发展的“硬核背书”，为其未来职场机遇积累专业信任与职业素养。
以高校资源为支撑，赋能演艺产业高质量发展
一些艺术院校正通过资源开放、学科交叉与知识转化，从传统的人才输送地向创新策源地转变。高校通过灵活的产教融通机制，将校内剧场、排练厅、服装道具库等教学设施社会化开放共享，既满足了剧目创作需求，又节省短期重复投入成本，实现教育资源的高效延伸利用。同时，高校图书馆的丰富馆藏为创作提供灵感支撑，重点实验室的技术平台为创作落地提供技术保障，在服务产业的同时，也为学生争取了更多参与真实项目的机会。资源的双向流动，打破了高校与产业之间的壁垒，有助于学术研究与市场需求的精准对接。
凭借多学科、跨学科的教研优势，一些高校正积极引领产业创新方向。面对文化消费升级与数字技术深度融合的趋势，这些高校整合戏剧学、设计学、数字媒体艺术等多学科资源，与演艺企业共同探索“AI+沉浸式体验”的全新创作形态，创新文商旅融合的产业协作模式。在传播推广层面，高校团队还可以运用年轻化传播思路与新媒体矩阵，助力产业挖掘增量市场。
更具行业价值的是，一些高校正推动产业经验向行业知识体系转化。针对演艺行业“重实践、轻总结”的现状，高校以学术积淀为支撑，将产业实践中的创意呈现、技术适配、管理经验等，按照“难点梳理—方案设计—效果评估—反思优化”的科学逻辑，提炼成可复制、可传播的行业案例，推动零散实践经验升级为系统行业方法论，从源头上提升行业的人才素养与问题解决能力。
以生态共建为目标，构建产教融通长效机制
破解“项目依赖”的短期思维，是产教融合实现长效落地的关键。“教创演产一体化”模式从顶层设计入手，以生态共建为核心，打造可复制、可推广、可持续的育人体系。首要之举是推动实践项目课程化转化，将一次性合作升级为稳定的育人载体。通过推行“驻场项目制教学”，将舞台管理、市场运营等相关专业课程直接嵌入演出制作全过程，让学生在参与项目的同时完成课程学习；配套推行 “弹性学分”政策，允许学生用实践成果置换相关选修课学分，为校外实践提供制度保障。
“校企双师共育”模式为人才培养提供核心支撑。舞台艺术的特殊性决定了人才培养既需要高校教师的学术积淀与创新引导，也离不开行业专家的实战经验与市场洞察。在“教创演产一体化”模式中，校内教师在创作一线发现学生专业短板，行业导师以实践经验填补能力缺口，推动产业元素向教学核心渗透。每日排练后的“复盘课堂”进一步激发教学效能。教师将实践案例转化为研讨课题，行业导师以问题为导向走进课堂，共同培养学生的综合能力与职业素养。
规则明晰的学生权益保障机制为产教融通保驾护航。产教合作双方依据市场惯例，明确学生演出待遇。通过签署合作协议，将契约精神和责任意识融入具体环节。在保障学生合法权益与学习质量的同时，帮助学生提前适应职场规则，构建学生进入职场的“缓冲带”。
多向反馈的评价体系则确保人才培养质量经得起市场检验。将观众满意度、市场数据、自媒体口碑及企业用人反馈纳入评价。此举可以优化合作模式，引导学生关注时代需求和观众审美，让艺术创作真正回应市场、贴近大众。
“教创演产一体化”模式实现了“教育培养—人才成长—产业发展—创新突破”的良性联动。高校的学术资源与行业的市场经验持续碰撞，人才培养与产业需求实现精准对接，能够为演艺产业注入持续创新的动能。
（作者单位：上海戏剧学院）
本文来源于 中国文化报数字报
