——创意学院同学参与上海市教委及其附属单位标志设计任务心得

07级创意与管理 韩爽

　　当我们看到标书打印出来装订好厚厚的样子，每个人的内心都冲涌着一股情感激流，厚实的标书给我们有踏实的感觉，沉淀淀的。近四个月的努力付出终于在那一瞬间让我们有种心落地的充实感，好比我们共同的孩子，爱恋珍视着。
　　

　　过程，是任何事物诞生之初，经历成长，成熟，并一步步完成必然要走过的一段路。过程，就是一条路，当然这个“过程”是狭义的路，它既有尽头又有结果。强调过程不是不重视结果，是我们更加追求过程的每一个细节，将属于过程里的每一步都做到尽善尽美。我们的过程，所有人都在用心体会，让自己的作品最满意，让自己的小过程没有遗憾。

　　当韩院长和陈晔老师将上海市教委及其附属单位的标志设计任务布置下来的那一刻起，07级创意与管理班和视觉传达班的同学就积极投入到项目中去，互相组成合作小组。管理班同学提交标志的创意构思和理念，并尽力画出草稿图，设计班同学相应的在电脑绘图，共同完成上海市教委及其附属单位标志设计这一任务。在合作过程中，每个小组都会定期进行交流和每个作品的进度安排。那段日子里，图书馆，红楼教室，公寓大厅，我们总能看到一对对抱着笔记本在讨论的身影，熟悉的面庞，被涂改过很多遍的草稿，时而高声渐起的讨论，时而又相互点头示意的默契，这些印记，这些点滴，是我们过程中的感动和温馨。每一位同学都认真的对待合作作品，这对两个班级同学来说不是简单的教学作业，而是让同学们在合作交流中锻炼培养能力，学习实践能力，合作能力，交际能力。
　　

　　为了更好的完成标志设计作品，调动同学们的积极性和热情，陈老师将这次标志设计任务作为学期期末作业考核项目之一，并组织了两次合班上课来更好的交流讨论。
　　两个班同学合作完成期末作业，教学实践中其实并不常见，合作就打破了传统课堂的界限，课堂气氛随之变得更加活跃，更加富有激情。我们今后应该更加丰富教学实践的形式，拓展开来，发挥各专业的特长并加以融合延伸，将创意课堂发挥极致。
　　我们的过程充满着精彩，交织着感动。当同学们把作品展示呈交上来后，陈老师的神态中甚至流露出一丝惊讶，当然更多的是赞许和指导。
　　我们追求的不仅是过程中的效率和质量，我们更是力求精品。暑假中，陈老师选派视觉传达班的孙思嘉、祁佳越、诸翠华，朱晓梅老师选派07级创意与管理班级中的方宇灵、韩爽同学一起进行后期的标书编排和文字搜集编辑。为了记录整个创作过程，并让我们提交的标书更加具有说服力，在老师的带领下，五位同学一起利用暑假时间，积极准备制作以教学过程总结为内容的书籍《过程》，书中除了所有同学的作品展示，重点写入了在这一创作过程中同学们的合作感受，以及老师们的寄语，以图文并茂的形式和所有人一起分享我们的过程。目前，《过程》一书正在紧张编辑中，期待与大家的见面。
　　

　　过程的意义已经不单纯的是告诉大家我们在做什么，我们的设计作品和理念，更主要的在于表达我们在这一过程中投入的感情和心思，标志的每一笔勾勒，理念的每一步完善，所有人都在用心的去完善好，这一过程，难能可贵。
　　

　　属于我们的过程，现在回味起来，味道特别甜。